名言分享

给岁月以文明，而不是给文明以岁月。
——《三体》刘慈欣

在是我在班上的一次小演讲

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本人不反对高考，不鼓励违纪，不劝人摆烂。以下仅代表我个人想法，如有与董老师冲突的观点，请以董老师说的为准。

前面那些同学的分享大多是老生常谈的鸡汤，而我今天的分享没那么鸡汤，但也没那么积极。我今天的名句分享是

给岁月以文明，而不是给文明以岁月。
——《三体》刘慈欣

其原句是化用的“给时光以⽣命，⽽不是给⽣命以时光”。

这句话，包括这个句式都是难以理解的。给岁月以文明，更口语的语序是“把文明给岁月”。理解就是把文明这个意义赋予岁月。

在《三体》里，它被刻在一个纪念碑上，纪念大低谷时期的人类。三体危机初期，⼈类陷⼊⼤低⾕，人们为了⽣存⽽极端化、压抑⼈性，结果⼈⼝锐减、社会崩溃。后来⼈们反思：如果为了“让⽂明延续”⽽把⽂明掏空，那延续还有什么意义？于是有了这句话，它代表⼀种新的态度： 不因终将毁灭⽽放弃⽣活，不因恐惧未来⽽牺牲现在。

把刘慈欣的这句话化用到高三语境下，它又可以被改写成： 给高三以成长，而不是给成长以高三。 给高考以青春，而不是给青春以高考。 青春的我们有爱，我们有梦，我们有思考，这些不应被高考所抑制，不应被框架所限定，不应被社会所驯服。高三确实很紧张，但你还能做自己喜欢的、去爱你爱的，那就不能算作被抑制。你挤一挤，再挤一挤，发现你还可以挤出一个为自己喘息的空间，你就不能算作被限定。对于不公平的事情心里仍然有自己的判断，那也算没有被驯服。

这句话不只是一种态度，也可以变成几个具体的方法论： 给模考以反馈，而不是给反馈以模考 给刷题以思考，而不是给思考以刷题 给努力以方向，而不是给方向以努力 重点不在模考、刷题、努力，而在反馈、思考、方向。

高三也不过是人生的一个阶段，成长路上的一个路标，就我自己而言，至少到现在，我还没有把我全部的精力放在高三上面，仍然有一部分的精力是服务于高考之外的。这一部分，它维持着我不会在高考之后，成为一个眼里无光的傀儡。

高考之后如果有人问我，“你后悔吗”。我大概最先想到的不是“高考多少分”“有没有到如愿的大学”；而是想，“我高三这一年，我有没有放弃为自己生活”。如果没有放弃生活，那就算做是“给岁月以文明”了。 所以我不是在劝大家躺平，也不是说努力没用。我只是觉得，高三可以很重要，但不该是全部。谢谢大家。

*包含AI生成内容